آشنایی با ماریا مونته سوری

آشنایی با ماریا مونته سوری

معرفی شخصیت علمی ماریا مونته سوری

وی نخستین پزشک زن ایلتالیاست. آراء تربیتی وی تحت تاثیر آراء پستالزی، فروبل و روسو بود.الگو های آموزشی وی در کشور های مختلف از جمله آمریکا برای راه اندازی مهدهای کودک و مدارس مونته سوری آغاز شد. آمریکا و انگلستان از مراکز مهم ترویج و گسترش این الگوی آموزشی هستند. ماریا مونته سوری نظریه خود را در مقابل نظریه رفتار گرا ها مطرح کرد و از مدرسه هایی که دارای الگوی باز آموزشی بودند حمایت می کرد. وی پیرو مکتب فعال در آموزش و پرورش محسوب می شود.وی برای فراگیری زبان روش های تازه ای ارائه داد و نظرات ارزشمندی در مورد صلح جهانی و بازسازی تعلیم و تربیت ارائه نمود.

نظرات تربیتی  ماریا مونته سوری

1-     ساختار شخصیت کودک قبل از دوران دبستان شکل می گیرد و به سرنوشت تحصیلی و زندگی بزرگسالی وی تاثیر خواهد داشت.

2-    مراحل رشد کودک شامل مراحل حساس و بحرانی که در هر دوره با کودک متفاوتی رو به رو هستیم و باید آموزش را متناسب با هر دوره نمود.

3- وی نسبت به خیال پردازی و تفکر کودکان بد بین بود.

4-  وی بر راه اندازی مدارس نوین با روش  آموزش کودک مداری و عمل گرایی تاکید می کرد.

5-  اصل بنیادین شیوه وی آزادی و دیگری تمرکز است.

 

مراحل رشد کودک و توصیه های آموزشی متناسب با هر مرحله:

1-     تولد تا 7 سالگی

در این مرحله همه ی فراگیری ها خود به خودی است و بدون معلم انجام میشود و وقتی کودک همه کارها را به تنهایی انجام داده است تازه در آن موقع او را به مدرسه می فرستیم . در این مرحله تمرینات بردباری، دقت و تکرار اهمیت زیادی دارد.

2-    7 تا 12 سالگی

-         نیاز کودک به رهایی از محیط بسته و محدود، آشنایی با فرهنگ و تمدن و تجربیات اجتماعی و... در این مرحله بررسی می شود.

-         در این مرحله باید ها و نبایدها، تمرینات اخلاقی و ارزشی مانند کمک به ضعفا و کهنسالان، بیماران که منجر به رویارویی با یک زندگی جدی تر و سخت تر است توصیه می شود.

-         تعلیم و تربیت در این دوره باید به عنوان راهنما عمل کند، چیزی که برای کودک مهم است احساس امنیت و آرامش در بزرگسالان است.

3- 12 تا 18 سالگی

-         کودکان باید معلم  ما باشند، نباید آنها را با القا ء نظرات خود در مقابل خواسته هایشان تسلیم کنیم.

-         در آموزش، اشیاء بهترین مربیان هستند. اشیائی که حواس کودکان را تحریک و به آنها امکان فعالیت جسمانی می دهند.

-         حرکات ریتمیک بر رشد کودکان مهم است.

-         کودک باید راه خود را مستقیما پیدا کند و در آموزش عاملی فعال باشد.

منبع: صمدی ، علی،(1393) ماریا موناته سوری، تهران:دانژه